人民时评：把牢高等教育的“出口”（申论推荐阅读）

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人民时评：把牢高等教育的“出口”（申论推荐阅读）

　10月31日国家公务员考试申论时评阅读推荐：人民网发表题为“把牢高等教育的‘出口’”的评论文章，阅读本文对公务员考试申论写作能力培养和申论热点把握有一定的帮助。

　　把牢高等教育的“出口”

　　建设一流大学、一流学科，离不开一流校舍、一流教师，更离不开一流学生。

　　近日，华中科技大学有18名学生因学分不达标从本科转为专科，引发舆论关注。教育部相关负责人表示，“每所大学抓本科教育质量的方式可以有所不同，但目标是一致的”。近期以来，从取消毕业前再给一次考试机会的“清考”，到科目平均成绩达到70分才能毕业，各地高校纷纷推出新规，严格学业考核，“铁腕”整治学风，“严进严出”正在成为高校的共识。

　　在很多人的观念里,上学求知的体验是“小学辛苦，中学难熬，大学好混”。高考可谓是“千军万马过独木桥”，可千辛万苦过了桥，一旦没了家长老师的督促，一些大学生就放松了自我管理。有的沉迷玩乐，晚上电玩白天逃课；有的得过且过，论文粗制滥造、东拼西凑；有的热衷实习“混简历”，课程“60分万岁”。对此，尽管也有一些学校拿出了不少措施，但也有一些学校或是囿于“严进宽出”的培养观念，或是出于毕业率、就业率等数据考量，对类似现象缺乏整治决心，有的甚至采用提前划重点等方式“注水”，对违背学术道德的学生“绿灯放行”，既纵容了不良学风，也偏离了育人初衷。

　　有人认为，如此严格对待高校学子未免不近人情。然而，毕业关口过松，才是对大部分努力的学生不负责，对殷殷期盼的家庭不负责，对高校教育质量不负责。高等教育是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。改革开放以来，我国培养出的6000多万名本科毕业生，业已成为各行各业的中坚力量。大学生培养决定着科研工作能否得到新鲜的血液，劳动者队伍能否匹配社会的需求。“国以才立，业以才兴”，回归大学教育本质，就是要为社会提供质量过硬的一流人才。

　　也因如此，把牢毕业“出口”是大学必然的选择；对学业不合格说“不”，理应更有底气。建立教育淘汰机制，也彰显了教育公平的追求，是各国高校的通行做法。毕竟，文凭不该是稀缺资源，但也不应当随随便便就能获得。教育惩戒警示制度的完善，不单会为“混日子”的学生敲响警钟，更会以硬性约束倒逼自主学习。当然，惩戒以“惩”为手段，“戒”才是目的，学校和社会应当为学业不合格的学生寻找出路，切莫“一罚了之”、堵住成长的大门。

　　毕业考核要以结果为导向，教书育人则要以过程为导向。高等教育要实现高质量发展，不仅是对学生严格要求这么简单，学校要加强日常管理，教师也要完善培养方式，以“金课”取代“水课”，以“引导”取代“灌输”；另一方面，“树人”不仅靠“育才”，更靠“立德”，高等教育需更好地兼顾知识教育与人格教育，帮助青年学生养成自律自主的学习生活习惯，为他们顺利走向社会“做足功课”。

　　建设一流大学、一流学科，离不开一流校舍、一流教师，更离不开一流学生。进入大学的青年学子，每个人都拥有着无限的可能，也肩负着国家和民族的希望，惜时如金、孜孜不倦，下一番心无旁骛、静谧自怡的功夫，才能成为祖国建设的有用之才、栋梁之材。

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